班主任在管理班级的过程中，会面对各种各样的问题，为提升青年教师对班级管理工作的能力，太仓市明德初级中学、太仓市明德第二中学于2024年5月8日开展情景应对的培训活动。本次活动由德育办主任陈晓艳老师主持，全体青年教师参加了此次培训活动。

情境应对是对班主任工作的职业态度、专业理论、建班理念、沟通技巧、应变能力等方面的综合性考验，培训活动中，德育办主任陈晓艳老师创设了几个情境，通过“情境应对”的方式，让青年教师们结合自己的经验说说如何处理班级管理中的问题。

现场气氛融洽，青年教师们积极发言，在头脑风暴中打开了更多的思路，在场的每一位老师也获得了更多处理问题的妙招。随后，德育办主任陈晓艳老师对青年教师的处理方式进行了点评，并结合实践要求青年教师处理问题要有耐心、爱心和信心。

培训感悟：

【唐陆一】

作为青年教师，我们需要不断地学习和成长，以更好地应对各种复杂的情景。

通过培训，我学到了许多实用的情景应对技巧和策略，这些技巧不仅能够帮助我更好地处理学生的问题，还能够提升自己的沟通能力和应变能力。

培训过程中，我还学到了许多新的教育理念和方法。这些知识和经验不仅拓宽了我的视野，也让我更加深入地理解了教育的内涵和价值。

【王珺琳】

经过这一次班主任技能培训，我受益匪浅。

顾老师的处理方式为我在家校沟通方面的工作提供了许多思路，让我知道了与家长进行有效正确的沟通方式，经过陈主任的点评，我更是拓宽了自己的思路。当家长来反应问题时，我们要先缓和家长的情绪并且及时了解情况，以便做出有效的处理。

【杨晨】

在处理学生吵架的事件中，作为班主任，让学生进行自我反思是很重要的一环，让学生认识到自己的行为可能给对方带来的影响，激发他们的自我反省。此外，我也会强调团队精神和相互尊重的重要性，并鼓励他们通过积极的沟通解决问题。

通过本次培训，青年教师们提升了德育工作的水平，也拓宽了解决日常困难问题的新思路。青年教师们将继续在探索实践中不断反思，让班级管理更加行之有效。