教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事。每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，更是是一种责任。阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本路径，也是教师丰富精神世界的有效方式。广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以点亮教师的思想智慧，可以优化教师的专业形象。

《鲍鹏山讲中国文化》分享：

蒋晨：作者以孔子、孟子、老子、庄子等先秦诸子的事迹，为我们展示了中国传统文化中的“道、德、仁、义、礼、智、信”等概念。书中“以羊易牛”说明了齐宣王有悲悯之心，施行王道要有仁爱之心，他并没有把这样的特殊仁慈推广至百姓身上，而施行了“霸道”的治国之术。孔子认为我们在讨论人性问题的时候，必须是坚守良知这一条底线。

陈欣：鲍鹏山认为我们传统道德的根基就是人性本善，我们也是在这一基础上建立的道德信仰。现如今社会中存在的一些问题，很大的一部分原因可能就是因为我们对传统文化的抛弃、漠然、疏远。在我们的教育教学中要引导学生保持善心，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

《卓越教师的成长特质》分享：

周晓：每一个孩子都是不一样，都有其个性，他们有闪光之处也会有不完美，我们要学会接纳孩子的不完美，去发现每个人的可爱之处。正如《卓越教师的成长特质》中所言：新教师要想在专业方面有所成长就要提升了解学生、走进其心灵的能力。只有了解学生，才能更好地因材施教，建立起良好的师生关系。今后我更要通过观其言察其行去发现问题，通过及时有效的沟通去解决问题，晓之以理，动之以情，投之以爱。

杨晨：书中介绍了成为卓越教师需要具备的五项能力：从经师走向人师，创意课程勤开发，做个研究型教师，自我突围不设限，持续写作助成长。我对书中“经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫”感触颇深：每一个名师的成长历程都似曾相识，每一位卓越教师的特质都是朴素真实。有的时候,你确实需要一点点鸡汤来温暖你的生活，抵抗职业倦怠，看到别人的成长历程，从中找回坚持的信心，汲取继续前行的力量，在阅读中对照自己要坚持做一些平凡而专业的小事。

陈依婷：每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。每个成人的内心深处都住着一个完美小孩，我们试图照着这个标准，来教育自己的孩子，让他按照自己心中的那个样子生活成长。殊不知，每一个孩子都是不一样的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，他们会有不完美，更不可能完全长成我们想要的样子。接纳孩子的不完美，每个人都有纯天然的可爱。“不完美”或许是一份特殊的礼物，发现孩子们的闪光点，接受他们每个人都存在缺陷，彼此不同，接纳不完美、尊重差异或许比追求完美更适合孩子成长。

钱启彬：每位教师都可成为“第一线的教研员”。教材是“教”与“学”之间的最关键的纽带，学生们对于新知识第一次接触的载体就是教材，我们在备课的时候首先就是要对教材进行研究，对教材进行思考，找出知识之间的纽带，提出疑问，激发学生求知的愿望。对于化学学科而言，作为一门“理科”，知识与知识之间的紧密联系往往能产生1+1＞2的效果，我们作为教师更要对教材上的知识点了熟于心，并形成完整的知识体系。

活动感悟：

张汤裔：本次读书分享活动，很多老师都提到了善性的重要性，作为教师都要注重对学生传统文化的培养，增强学生的民族自信心，将道德教育的思想贯穿我们教育生涯的始终，这有利于培养学生的中华民族气节和崇高的精神境界。

刘思雯：作为教师，我们需要引导学生树立正确的价值观和行为规范，同时也要充分发挥学生的主体作用。在管理班级时，我们需要根据学生的特点采取不同的教育方法。此外，作为教师，要做到言传身教，并在班级管理中不断学习和反思。不断提高自己的管理能力，为学生的成长和发展创造更好的条件。

陶苗佳

听完蒋晨老师对《鲍鹏山讲中国传统文化》一书的分享，我对孔子的教育理念有了更深一步的认识。孔子的教育理念主要包含五个方面：有教无类、学而不厌、全面教育、因材施教、学思并行。我认为现在的素质教育对新教师提出了更高的要求，教师应全方位的塑造一个人的才能和品行，教育内容应广而全，不能约束在一个方面。

腹有诗书气自华，最美不过书香气。愿职初教师们以笔为伴，以书为友，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。让书香浸润心灵，让生命在阅读中绽放光彩！