为深入推进省、苏州、太仓各级各类课题研究，提高教师的研究能力和专业素养，加速初中英语教师专业成长，2023年11月29日下午，初中英语“阅读与写作”同类课题协作研究共同体第五次活动在太仓市明德初级中学举行。太仓市教师发展中心王七林书记、英语教研员陈神广老师以及40多位初中英语教师参加了本次活动。

崔梦婷老师执教的8A Unit6 Reading，以制作一本宣传手册为主线，贯穿整堂课的教学过程当中，很好地激发了学生的阅读动机，引导学生在真实情境中完成学习任务，达成学习目标。阅读教学活动设计扎实，稳步推进，以special为关键词，从special reserve、special birds、special danger和special action四个方面，以表格、关系图和思维导图等方式重构语篇，帮助学生把握文本脉络，理清文本结构。在此基础之上，进一步引发学生深入思考，并开展讨论，明晰鸟类当前面临的困境以及我们应如何保护鸟类，促进学生思维能力及语言运用能力的提高，增强学生保护环境的意识。最后，通过写作的形式，内化所学，外用输出，提高学生语言运用能力。

     课堂观摩结束后，崔梦婷老师首先介绍了本课的教学思路，并对如何结合教学活动，通过读写促进学生深度阅读方面阐述了自己的一些思考及想法。

     然后，观课老师分为两组，分别从“以写促读”理念下的教和学习共同体视域下的学两个方面进行评课。他们认为崔梦婷老师在本堂课中，“以写促读”活动的设计具有层次性，能够促进学生对文章的深层理解，读后写作能够帮助学生实现语言知识的迁移。同时，他们也对这堂课提出了中肯的建议和意见，如在课堂教学时间的分配上，他们认为要更加关注学生的学，给与学生更充分的思考时间。

     英语教研员陈神广老师对这节课进行了点评。他认为崔梦婷老师的这节课活动设计有效，学生能够主动思考，积极参与并学有所得，师生之间配合默契。此外他指出在教学设计时，应当进一步关注学生对所学知识的迁移创新，增加思维的深度与梯度；要深入全面了解学生学情，做到有的放矢，更好地引导学生。

     最后，王七林书记做了题为《英语学习活动观在初中读写结合教学中的应用》的讲座。他强调要以英语学习活动观为指导，引导学生在体验中学习，在实践中应用，在迁移中创新，以英语学习活动观破解读写结合教学中“读”、“写”两张皮的困境，提高读写结合教学的有效性，发展英语学科核心素养的实践途径。

     本次教研活动，加深了老师们对新课标的深入理解，对读写结合教学的认识得到提高。相信老师们定会在今后的课堂中不断实践与反思，有效落实新课标要求，呈现更优质的课堂教学。