出席对象

课题组成员

地点

会议室

时间

2023年11月  30日

研究主题

大单元教学

所要解决问题

大单元教学探索

研究方法

实践法

过

程

与

思

考

记

录

听了黄晓明老师《电能表与电功》课例中关于引入做功将电能转化成其他形式的能非常到位，其实这个概念是比较上位的概念，功能关系是学生理解的难点，黄老师在此处进行了精准突破，对于后续消耗的电能为啥可以用电功来等效；李静老师《速度》，以趣味实验的三次活动开展了比较物理运动快慢的研究，关于速度的概念得出是学生自己探索出来的，用智能手表进行人不行速度的测量紧跟时代，学生兴趣比较浓。

获

得

的

主

要

结

论

大单元教学其实是一种理念，比如黄老师的“功与能关系”的渗透，李老师的“趣味运动会”都是这样的一种理念，不是碎片化的教学，而是找出知识背后的逻辑进行了统整。以更加上位的概念或者活动总领课堂，帮助学生有效建立知识体系，从而培养能力。

物化成果

大单元教学案设计