出席对象

课题组成员

地点

会议室

时间

23年5月23 日

研究主题

主题活动

所要解决问题

了解学生对AQ的新认识

研究方法

探究法

实践法

过

程

与

思

考

记

录

通过主题活动，我的情绪万花筒，让学生了解AQ，并用自己的方式去表达自己的情绪，以及应对消极情绪的方法，在一定程度上提高学生的AQ水平，引导学生在潜移默化中形成正确的生命观、价值观。

获

得

的

主

要

结

论

通过课堂中的主题沙龙活动，学生对情绪、AQ 有了更深次的理解，帮助学生更好地认识了情绪和AQ，引导学生在接下来的学习生活中能够积极地应对挫折。

物化成果

学生感悟