如何有效地缩短入职适应期，更快地掌握教育教学技能，是每位新教师迫切希望解决的问题，也是学校教师队伍快速成长的需求。2023年9月14日晚上太仓市明德初级中学、太仓市明德第二中学的职初教师们集中会议室围绕《初职教师20个怎么办》进行了本学期的第一次“悦读”分享。

本次活动中由教科室主任韩晓琳老师主持。校长张元媛全程参与并在活动开始之初从自身的经历出发，指导职初教师制定一个清晰明朗的职业生涯规划，希望职初教师们合理安排时间多阅读。活动中职初教师们结合自己的工作经历和阅读感悟进行了细致的分享。

分享人：唐陆一

书中的内容很实用，为我接下来的教育教学工作提供了理论上的引领，也引发我对一些教育现象的思考，希望能在今后的教育工作中摸索出自己的道路。

分享人：刘雅迪

《初职教师20个怎么办》给了我很多的启示。针对课堂效率如何提高的这一问题，我也思考了很多，书中的内容给我如何解决这一问题，提供了一些行之有效的解决方案，在接下来的教育教学实践中我一定会适时地进行总结，以提高自己的能力。

分享人：陈依婷

《初职教师20个怎么办》教会我如何更好地处理师生关系。我希望能给到学生帮助，帮助他们提升自我获得更好地发展，课下我希望成为他们的朋友或者倾诉者。未来总是充满挑战，我会积极接受挑战。

分享人：顾志鹏

    书中规章制度管理和纪律意识的培养方面的内容十分有用。身为一名体育教师，在关注学生成长和传授知识技能的同时，更要注意塑造学生的形态和品行，因此在教育教学活动中要注意树立学生的规则意识，帮助塑造其品行，帮助其成为有纪律意识和良好身体姿态的学生。

分享人：李佳怡

我从新教师较为关注的内容：如何备好一堂课、如何建立有效的课堂秩序、如何进行个别化教学、如何与学生相处和如何进行时间管理五个方面，结合实际教学经历，进行了阅读分享。

分享人：倪可艺

书中没有晦涩难懂的大道理，里面都是一些接地气的很实用的建议，可以很好地帮助我们这些新手教师。我从对语文教学的启发，课堂管理以及如何有效的布置作业几个角度出发，分享了我在书中收获到的一些小方法。

分享人：张汤裔

差别化教学是书中提到的一个能解决学习能力强的孩子“吃不饱”、能力弱的孩子“吃不完”的有效方法。这就要求职初教师既需要努力学习相关知识，又需要在自己的课堂中不断坚持实践与总结，在教学中提高自己的教学能力。

分享人：王水龙

《初职教师20个怎么办》给了我很大的帮助，其中帮助最大的是在课堂管理这方面，让我明白教师要有课堂管理的意识，管理不等于控制，一个好的课堂要有适度失控的感觉。

分享人：李佩悦

结合过往两周的工作经历分享自己的阅读感受：只有经历了才明白原来我可以做到做好这么多事情，面对很多个人生中的第一次，我心中的期待不比焦虑少。我将担教师之责任，面前途之挑战。

分享人：严裕乐

书中从人际相处、角色转变、课堂教学等方面为我的新教师之路提供了拐杖，我对新教师该如何面对许许多多的问题与困惑有了更好的解决方案与感悟，更明晰了自己以后的职业规划。

【活动感悟】

最大的感受是想做一名好教师，真是一件挺困难的事情。对现在的我来说，最要紧的还是将课堂秩序管理好。通过良好的课堂秩序做保障来管理课堂，我的教学设计可以较好的呈现出来。希望能在之后的读书分享和听课实践中找到更好的答案。

——刘思雯

经过这次阅读分享活动，我有了很多收获。我认为在设计问题时要兼顾不同思维层次的学生，既要设计基础性问题，也要去设计能够深入思考的问题。教师的提问是一门技术，学生回答不上来时，要尽量去引导，让学生能够收获一种成就感。

——王珺琳

阅读，不是一种任务，而是一种态度，一种享受，是紧张的教学工作之余最舒展的姿态。让我们在工作之余，与书为伴，在阅读中感受读书之乐，在实践中领略教育的真谛。